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麥田文化

麥(mai)田十分重視發展思路的(de)定位，特別強調“科學調教(jiao)、有(you)效轉化、學業...

今日頭條2021-03-17 11:58:51

逃學資(zi)訊麥田 > 成功案例 > 逃學資訊 >

家有小淘氣怎么辦？

時間: 2021-11-02 10:24:12233瀏覽

如果(guo)家里有個“小叛(pan)逆”，家長就不(bu)要采取硬(ying)碰硬(ying)的(de)(de)教育方(fang)式了，因(yin)為(wei)這樣(yang)反(fan)而會更(geng)加增加孩子的(de)(de)叛(pan)逆心理(li)。因(yin)為(wei)他覺(jue)得(de)自己做錯事可以引起(qi)父母(mu)的(de)(de)

青少年逆反心理的成因

時間: 2021-09-29 08:59:39233瀏覽

青少年中(zhong)常會(hui)發現個別人就是(shi)“不受教”、“不聽話”，常與(yu)教育者“頂牛”、“對著干”。這種與(yu)常理背道而馳(chi)，以反常的心理狀態來顯示自己的

關于青少年網絡心理病

時間: 2021-08-07 09:15:27233瀏覽

青少年沉溺上(shang)網不能自拔主(zhu)要是由以下幾(ji)個(ge)原因所導致的(de)：首(shou)先，青少年有(you)著天然的(de)、自發的(de)積(ji)極探索外部世界的(de)心理傾(qing)向。面對新事(shi)物(wu)趨之若鶩。

未成年孩子逃學不回家，父母不去尋找是違法的.

時間: 2020-11-11 08:40:10233瀏覽

現在培養一個孩子(zi)健健康(kang)康(kang)地(di)長大真心不容易，父母不出去賺錢(qian)吧(ba)，在物(wu)質上(shang)很難保(bao)障孩子(zi)的(de)需求(qiu)，父母都忙著賺錢(qian)的(de)話，又可能因為精力不夠或者

孩子逃學、厭學怎么辦？

時間: 2022-05-03 15:10:02233瀏覽

孩子(zi)逃學(xue)、厭(yan)學(xue)怎么辦(ban)？找出(chu)真正原因，直接去根！第(di)一、要善于激發孩子(zi)的(de)(de)學(xue)習興趣。太多的(de)(de)輔導，大大增加了孩子(zi)心理(li)和(he)身體(ti)上的(de)(de)壓力(li)。家長(chang)應

青少年逃學厭學怎么辦

時間: 2020-11-11 08:40:38233瀏覽

厭學(xue)(xue)心理(li)是對(dui)學(xue)(xue)習產生(sheng)厭倦乃至厭惡，從而逃避的一種心態。調查(cha)表(biao)明，大(da)多數孩子(zi)的厭學(xue)(xue)與他(ta)們是否(fou)聰明沒多大(da)關系。厭學(xue)(xue)心理(li)產生(sheng)與發(fa)展(zhan)將直接

俗(su)話說(shuo)：“半(ban)大小(xiao)子(zi)，氣死老子(zi)。”這話不(bu)(bu)假。上(shang)(shang)了(le)初中的(de)孩子(zi)，顯著的(de)特點(dian)是(shi)變(bian)(bian)：生理(li)上(shang)(shang)在(zai)變(bian)(bian)，孩子(zi)開始發(fa)(fa)育了(le);心理(li)上(shang)(shang)也(ye)在(zai)變(bian)(bian)，家長會發(fa)(fa)現(xian)不(bu)(bu)知(zhi)

成長期孩子父母需要放下架子

時間: 2019-01-05 15:12:24233瀏覽

在我們指控(kong)孩子成(cheng)(cheng)長期的(de)同時，我們也正(zheng)好暴露了這成(cheng)(cheng)長期的(de)根源——過度呵護(hu)所演(yan)變的(de)壓(ya)制(zhi)。正(zheng)是(shi)這種看似善意的(de)溫柔(rou)的(de)束縛，讓正(zheng)在成(cheng)(cheng)長中(zhong)的(de)孩

青春期體驗

時間: 2022-05-03 15:10:51233瀏覽

“聽話寶(bao)寶(bao)”的乖(guai)(guai)(guai)青春鄰(lin)居阿彬是個乖(guai)(guai)(guai)孩(hai)子(zi)，上周我媽(ma)還(huan)說：“你看阿彬，他媽(ma)說什么就是什么，從來不反駁，乖(guai)(guai)(guai)乖(guai)(guai)(guai)的就去干了。”哦，順便說一句

打開成長期孩子的心理

時間: 2022-05-03 15:11:20233瀏覽

做(zuo)一(yi)個與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)心意相通的(de)父母(mu)做(zuo)一(yi)個與(yu)孩(hai)子(zi)(zi)心意相通的(de)父母(mu)，很重(zhong)要(yao)！你要(yao)充分了(le)解自己的(de)孩(hai)子(zi)(zi)，包括(kuo)她(ta)的(de)人格、行為和心理。無(wu)論如何(he)，請你與(yu)孩(hai)

麥田服務

麥田青少年服務中心簡介

麥田青少年(nian)服務中(zhong)心(xin)簡介(jie)清遠(yuan)市清新區麥田社會(hui)工作青少年(nian)服務中(zhong)心(xin)，是2014年(nian)在團(tuan)委、關(guan)工委的(de)關(guan)心(xin)和幫(bang)助下，經(jing)有關(guan)部門備案的(de)一家(jia)合法的(de)教育

麥田教育

麥田榮譽麥田文化招生簡章

“課上嚴父，課后慈母”——云浮家長贈麥田教育錦旗
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麥田肖旭麗校長榮獲 “廣東當代民辦教育校長突出貢獻獎”
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麥田成為1879計劃實習基地
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麥田青少年服務中心系列特色課程
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麥田家長培訓
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麥田法制教育
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趣培養、特長培養——知識教學——成人成才”為主線的全日制封閉式規范化管理的學校，堅持以心理輔導、德法教育、興趣特長培養、軍訓拓展、文化學習、社會教育、家庭教育、學歷教育為主要內容的教育模式。中心教育方法極具獨特性、科學性、靈活性，充分尊重學生的個性特征，實施分類分層，層次目標教育，培養學生養成良好的思想、行為、生活、學習習慣。麥田將“因人而異，因材施教”的原則真正落到實處，對每一個前來受教的學生進行準確的分析定位，遵循“三學會”“三教育”“三養成”的教學理念，“三學會”即“學會做人、學會生活、學會學習”；“三教育”即“賞識教育、勵志教育、感恩教育”；“三養成”即“養成良好的生活習慣、行為習慣、學習習慣”，始終秉持著“德育與智育并重，成人與成才并舉。”的辦學宗旨。中心招收對象正是這些“別具特點、與眾不同”的孩子。那么，哪些學生適合來學呢？第一類：成長中“困難較輕”的青少年年齡范圍： 8歲-16歲問題特征：貪玩厭學、粗心大意、思維呆板、眼高手低、情緒波動、上課走神、怕苦怕累、懶惰拖沓、注意缺陷、內向封閉輔導目標：鍛煉意志力、注意力、平衡力、自控力、生活學習自理能力；一對一輔導、查漏補缺、改善學習方法、提高學習成績；培養良好的行為、學習、語言、思維習慣；能適應、回歸正常的學校生活。第二類：成長中“困難較大”的青少年年齡范圍： 12歲-18歲問題特征：早戀叛逆、自[詳情]